Sabato 20 aprile, l'ateneo Kore di Enna ha ospitato l’incontro di formazione professionale sull’intelligenza artificiale nel giornalismo tenuto, da Salvino Fidacaro e rivolto al locale ordine dei giornalisti, con il riconoscimento di 4 crediti formativi.

L’attività, che è parte del più ampio progetto "Little Paul becomes Teacher" del Rotary Club Sant’Agata di Militello ha attirato l'interesse di numerosi giornalisti e professionisti del settore.

La giornata è stata moderata da Tiziana Tavella, Presidente del Consiglio regionale di Assostampa Sicilia, e Osvaldo Esposito, responsabile della formazione dell’Ordine dei Giornalisti di Sicilia. Tra i relatori anche Giovanni Villino, esperto di social media, e Marco Giacalone, giornalista e programmatore, che hanno discusso dell'impiego dell'intelligenza artificiale nella raccolta e distribuzione delle notizie.

Grande interesse ha destato "Paul", il robot avanzato che utilizza l'intelligenza artificiale per simulare la comunicazione verbale. Salvino Fidacaro, esperto di robotica intelligente, ha spiegato come le tecnologie emergenti possano essere utilizzate anche nel giornalismo con un coretto bilanciamento tra i potenziali benefici e i rischi dell'intelligenza artificiale nel campo della divulgazione delle notizie.

L'evento, disponibile sia in presenza che online, ha offerto ai partecipanti l'opportunità di riflettere sulle future direzioni del settore nell'era digitale, enfatizzando la necessità di adattarsi a un ambiente in cui tecnologia e prassi tradizionali si fondono progressivamente.

Gli alunni dell'indirizzo IV A SIA (sistemi informativi aziendali) dell'ITET "G. Tomasi di Lampedusa" di Sant’Agata di Militello, insieme al docente d'informatica, Prof. Salvatore Mignacca, martedi 16 aprile, hanno incontrato il Piccolo Paul con il quale si sono confrontati sulle applicazioni pratiche in contesti aziendali dell'AI.

Il Piccolo Paul ha dimostrato come l'intelligenza artificiale possa ottimizzare i processi aziendali, dalla gestione del magazzino fino alla customer experience.

Gli studenti, guidati da Salvino Fidacaro, hanno simulato semplici casi in cui l'AI è di supporto per stimolare il ragionamento logico nella risoluzione di problemi reali, partendo dai più semplici.

L'incontro si è concluso con una sessione di Q&A, durante la quale gli studenti hanno posto domande, mostrando un interesse marcato per l'integrazione delle nuove tecnologie nel curriculum scolastico.

Il Dirigente Scolastico dell'ITET, Antonietta Emanuele, si è complimentata con il Presidente del Club, Lorenzo Bertini, e con i Past President Elisa Gumina, Massimo Ioppolo e Salvino Fidacaro per la continuità degli incontri che rappresentano un'opportunità per gli studenti.

Il 15 marzo, il Liceo Scienze Umane dell'Istituto d'Istruzione superiore di Gela si è trasformato in un laboratorio condiviso nel quale gli alunni e il robot Piccolo Paul hanno sperimentato e imparato insieme.

L'interesse del Rotary Club Gela al progetto "Little Paul becomes Teacher" è stato l'input principale per la realizzazione di un'attività didattica inclusiva rivola agli alunni della scuola secondaria di II grado.

L'evento, dopo l'introduzione del dirigente scolastico Maurizio Tedesco e l'intervento della docente referente Marianna De Fusco,  ha offerto agli studenti del liceo l'opportunità di interagire direttamente con l'umanoide, stimolando domande e riflessioni sul potenziale dell'IA nel futuro dell'educazione e oltre.

L'attività è stata guidata da Salvino Fidacaro, esperto nel campo dell'IA, che ha condiviso le sue esperienze suscitando grande interesse e curiosità tra i presenti.

Il recente incontro del progetto "Little Paul becomes Teacher" rivolto ad un gruppo di alunni dell'ITET "G. Tomasi di Lampedusa" di Sant’Agata di Militello, si è svolto alla presenza dell'Equipe Multidisciplinare per l’Inclusione Scolastica dell'A.S.P. 5.

Il team di specialisti ha osservato direttamente l'interazione tra il robot e gli alunni con bisogni educativi speciali della scuola.

Tra le attività osservate, vi è stata la lettura interattiva del racconto "Il tesoro di Parco Arcobaleno", seguita da esercizi di comprensione del testo effettuati dagli alunni con l'assistenza dell'umanoide e con il supporto di Elisa Gumina e di altri docenti di sostegno della scuola.

Gli specialisti hanno anche assistito a momenti di interazione libera tra gli studenti e Paul, che hanno contribuito a valutare l'efficacia dell'approccio didattico e l'integrazione del robot nelle attività scolastiche. Non sono mancati i suggerimenti e le importanti indicazioni sull'impatto e sull'efficienza delle strategie di inclusione da impiegare nel progetto

L'attività si è svolta alla presenza del membro Cadre della Rotary Foundation, Cecelia BabKirk, che si è complimentata con Lorenzo Bertini e ha elogiato il Rotary Club Sant’Agata di Militello per l'efficacia della gestione amministrativa e contabile del progetto, garanzia di utilizzo efficace e conforme agli standard richiesti della sovvenzione globale ricevuta.

Al centro di questa rivoluzione, l'ITET "G. Tomasi di Lampedusa" di Sant'Agata di Militello, insieme ad una vasta rete di istituzioni scolastiche del territorio, che spaziano dall'infanzia alle superiori.

L'introduzione del Piccolo Paul, un umanoide dotato di intelligenza artificiale, nelle aule dell'ITET "G. Tomasi di Lampedusa" di Sant'Agata di Militello, rappresenta il fiore all'occhiello di questo progetto. Grazie alla collaborazione con la Prof.ssa Rossana Saladino, Paul ha dimostrato come la tecnologia possa trasformare l'educazione civica, rendendo l'apprendimento non solo più interattivo ma anche profondamente coinvolgente per gli studenti.

Salvino Fidacaro, esperto programmatore informatico e Past President del Rotary Club, ha fornito agli insegnanti e agli studenti le competenze necessarie per interagire efficacemente con il robot. La sua guida ha assicurato che l'esperienza fosse non solo educativa ma anche formativa, preparando i giovani ad un futuro in cui la tecnologia avrà un ruolo sempre più centrale.

Il progetto, che ha già attratto l'attenzione di numerosi educatori e tecnologi, ha visto la partecipazione attiva del Presidente del Club, Lorenzo Bertini, così come di Elisa Gumina e Massimo Ioppolo e Cono Ceraolo.
L'attività del 4 marzo si  è svolta alla presenza di Cecelia Babkirk, consulente della Rotary Foundation e membro del CADRE, molto interessata all'approccio educativo integrato dalle nuove tecnologie.

Il progetto del Rotary Club di Sant'Agata di Militello rappresenta un esempio di come l'investimento nella tecnologia e nella formazione dei giovani possa contribuire significativamente alla crescita culturale e sociale del territorio.

Nel corso dell'incontro, svolto nei locali dell'Officina inclusiva della creatività dell'ITET "G. Tomasi di Lampedusa" di Sant'Agata di Militello, docenti e alunni hanno avuto modo di utilizzare l'intelligenza artificiale nello svolgimento dell'attività didattica.

Gli alunni hanno ascoltato il Piccolo Paul raccontare la storia "Il tesoro di Parco Arcobaleno", prodotta grazie alla collaborazione tra Rotary e scuola, e subito dopo hanno giocato con il robot rispondendo a varie domande riguardanti la comprensione del testo, guidati dai docenti di sostegno e dagli assistenti all'autonomia e comunicazione.

L'interazione ha dimostrato che questa metodologia innovativa, favorisce l'attenzione e facilita l'apprendimento, rendendo l'istruzione accessibile a tutti.

All'attività di didattica educativa inclusiva hanno partecipato dei tirocinanti che stanno svolgendo l'attività pratica prevista dal VIII corso di specializzazione nelle attività di sostegno, in corso presso l'Università degli Studi di Messina.

Nell'attesa della prossima attività ecco il video dell'incontro.

Il 29 febbraio 2024 sarà ricordato da alunni e docenti della classe IV A AFM / SIA dell'ITET "G. Tomasi di Lampedusa" di Sant'Agata di Militello per avere accolto tra i banchi un insegnante molto particolare.

Il Piccolo Paul, umanoide con intelligenza artificiale, ha collaborato con il Prof. Simone Fogliani, docente di discipline giuridiche - economiche della scuola, nello svolgimento della lezione di Diritto.

L'interazione tra robot, docente e alunni si è rivelata abbastanza spontanea ed anche divertente.

Gli approfondimenti sulle tematiche trattate sono stati proficui, grazie all'immediatezza delle informazioni e integrazioni fornite dal robot.

Ciò ha indubbiamente contribuito a perseguire efficacemente gli obiettivi didattici prefissati dal docente che ha potuto rendere l'esperienza formativa più completa, massimizzando l'apprendimento degli alunni.

Attraverso l'IA, gli insegnanti possono generare attività collaborative, simulazioni e giochi educativi che promuovono l'apprendimento esperienziale. Questi strumenti non solo stimolano la partecipazione attiva degli studenti ma favoriscono anche l'apprendimento cooperativo, abbracciando diversità e inclusione.

Un aspetto fondamentale dell'utilizzo didattico dell'IA è il suo potenziale di miglioramento dell'efficienza e dell'efficacia dell'insegnamento.

Il Liceo Lucio Piccolo di Capo d’Orlando ha aperto le porte all’avanguardia tecnologica, lunedì 29 gennaio 2024, con un evento che ha segnato un capitolo nuovo nell'educazione moderna: l'introduzione dell'intelligenza artificiale nelle aule scolastiche.

Dalle 09:30 alle 11:00, circa mille studenti del polo liceale sono stati i protagonisti di un seminario interattivo, "L'intelligenza artificiale in azione - Scopriamo come impara il Piccolo Paul del Rotary", che ha fornito una finestra sul futuro dell’apprendimento e dell'insegnamento.

L'evento è stato inaugurato dalla Prof.ssa Maria Larissa Bollaci, Dirigente Scolastico del Liceo, e da Lorenzo Bertini, Presidente del Rotary Club Sant'Agata di Militello, che hanno sottolineato l'importanza della sinergia tra innovazione e istruzione.

Salvino Fidacaro, esperto di tecnologie digitali e anima del progetto Piccolo Paul, ha guidato gli studenti in un viaggio alla scoperta dell'intelligenza artificiale. Con una presentazione vivace e ricca di informazioni, Fidacaro ha dimostrato le potenzialità dell'AI, non solo come strumento didattico ma anche come chiave per sviluppare nuove competenze richieste dal mondo contemporaneo.

Il Piccolo Paul, un robot che rappresenta l'incarnazione fisica dell'intelligenza artificiale, è stato il fulcro dell'incontro, permettendo agli studenti di interagire e apprendere attraverso una tecnologia che fino a poco tempo fa era confinata nei laboratori di ricerca.

L'attività ha messo in luce l'importanza di stare al passo con i tempi, preparando gli studenti a diventare non solo consumatori di tecnologia, ma anche creatori e pensatori critici.

📆 Lunedì 29 Gennaio 2024 🕤 09:30 - 11:00 al Palafantozzi di Capo d'Orlando.

Mille studenti del polo liceale di Capo d'Orlando trascorreranno una mattinata all'insegna dell'innovazione con il Piccolo Paul del Rotary.

‌‌Introduzione a cura della Prof.ssa Maria Larissa Bollaci, Dirigente Scolastico, e di Lorenzo Bertini, Presidente Rotary Club Sant'Agata di Militello.

Speaker:: Salvino Fidacaro, Esperto in Tecnologie Digitali

Possiamo vedere Piccolo Paul intento in una dimostrazione pratica delle sue abilità didattiche.

Di fronte a lui si trovano quattro vasi geometrici, ognuno caratterizzato da una differente colorazione vivace: blu, bianco, giallo e viola. Questi oggetti, apparentemente semplici, sono gli strumenti attraverso i quali Paul può esercitare e dimostrare le sue competenze di riconoscimento e descrizione.

Immaginiamo una lezione di matematica o di arte in una classe elementare o nello specifico a ragazzini con particolari problemi di apprendimento, dove Piccolo Paul viene utilizzato per insegnare loro i concetti di forma, colore e numero. Grazie ai suoi sensori visivi e al software di intelligenza artificiale, Paul è in grado di scandagliare l'ambiente circostante e di identificare e classificare gli oggetti che vede.

Esempio pratico di una lezione

Nel nostro esempio, potrebbe iniziare con il contare i vasi, poi descrivere la loro forma geometrica, che ricorda le strutture poliedriche, e infine nominare i loro colori. Questa attività non solo aiuta a rinforzare la conoscenza dei bambini in modo interattivo e divertente, ma incoraggia anche lo sviluppo di abilità cognitive come il riconoscimento di pattern e la categorizzazione.

Ecco alcune domande e risposte che si possono fare utilizzando un linguaggio naturale, sfruttando le capacità del robot di ascoltare:

Bambino: Quanti oggetti vedi sul tavolo?
Robot: Sul tavolo ci sono quattro oggetti.

Bambino: Cosa sono gli oggetti che vedi?
Robot: Gli oggetti sul tavolo sono vasi con un design geometrico e poligonale. Ogni vaso ha un colore diverso.

Bambino: Di che colore sono gli oggetti?
Robot: Sul tavolo quattro vasi viola, giallo, bianco e blu.

Bambino: vedi dei colori primari?
Robot: Si vedo il giallo ed il blu come colore primari, gli altri due colori il viola ed il bianco non sono colori primari.

Alcune riflessioni importanti

L'impiego di robot come Piccolo Paul nel contesto didattico porta con sé numerosi benefici. Essi offrono un approccio nuovo e coinvolgente all'apprendimento, stimolano la curiosità dei bambini e si adattano a diversi stili di insegnamento e apprendimento. Inoltre, la presenza di questi assistenti tecnologici può essere di grande supporto per gli insegnanti, fungendo da strumenti ausiliari nella presentazione di lezioni interattive e personalizzate.

Tuttavia, è essenziale procedere con cautela quando si integrano tali tecnologie in classe. È fondamentale assicurarsi che la tecnologia supporti e non soppianti l'interazione umana essenziale per lo sviluppo sociale e emotivo dei bambini. Inoltre, la formazione degli insegnanti gioca un ruolo cruciale nell'assicurare che sappiano sfruttare al meglio queste risorse senza diventare eccessivamente dipendenti da esse.

Il machine learning (ML) sta ridefinendo i confini tra l'educazione e la tecnologia. Un esempio emblematico di questa sinergia è rappresentato da Piccolo Paul, un robot che sta emergendo come uno strumento didattico di prim'ordine. Grazie all'apprendimento automatico, Piccolo Paul non è semplicemente un compagno digitale, ma un vero proprio assistente per l'apprendimento.

L'impiego di Piccolo Paul e del machine learning nel campo dell'educazione dimostra come la tecnologia possa essere sfruttata per migliorare e arricchire il processo di apprendimento. Con l'evoluzione tecnologica, le possibilità di utilizzare robot educativi si espanderanno ulteriormente, prospettando un futuro dell'educazione sempre più interattivo, personalizzato e stimolante.

Piccolo Paul e il Machine Learning

Con i suoi occhi attenti e l'aspetto accattivante, Piccolo Paul è programmato con sofisticati algoritmi di machine learning che gli permettono di riconoscere una vasta gamma di oggetti e forme. Questa capacità diventa uno strumento didattico di grande valore. Gli studenti possono mostrare al robot oggetti che lui identifica, facendo affidamento su una ricca base di dati derivante da un accurato processo di apprendimento.

L'Applicazione Didattica

In che modo, dunque, Piccolo Paul trasforma questa tecnologia in esperienza educativa? Prendiamo, per esempio, una lezione di biologia: il robot può aiutare a classificare specie animali o vegetali, facilitando l'apprendimento attraverso l'interazione. L'educazione si trasforma così in un dialogo interattivo, dove gli studenti sono stimolati a porre domande e ottenere risposte in tempo reale.

Vantaggi nell'Educazione

L'introduzione del robot in ambito didattico comporta numerosi benefici. Innanzitutto, aumenta il coinvolgimento degli alunni, spesso più inclini a interagire con una figura robotica piuttosto che con i metodi tradizionali. Inoltre, Piccolo Paul rende l'apprendimento più concreto e immediato. Non meno importante, familiarizza i giovani con i principi del machine learning e dell'intelligenza artificiale, competenze fondamentali nella società attuale.

Sfide e Considerazioni Future

L'adozione di strumenti come Piccolo Paul non è esente da sfide. È cruciale assicurarsi che i dati per l'addestramento siano scevri da pregiudizi e che la privacy degli studenti sia salvaguardata. Gli insegnanti devono essere opportunamente formati per integrare efficacemente questa tecnologia nel percorso educativo.

Riconoscimento visivo avanzato di oggetti

Piccolo Paul, un robot dall’aspetto amichevole e dall’avanzata tecnologia, si propone come un assistente educativo dotato di capacità di riconoscimento degli oggetti e di interazione avanzata.

Piccolo Paul TeacherPaul your teacher

In un'epoca in cui la tecnologia si evolve a passi da gigante, l'Istituto Comprensivo Statale "Giovanni Paolo II" ha ospitato un evento molto interessante per i suoi alunni, un'immersione nel mondo dell'intelligenza artificiale (AI) con il "Piccolo Paul del Rotary".

L'evento, patrocinato dal Rotary Club Sant'Agata di Militello si è concentrato su come l'intelligenza artificiale possa essere impiegata per arricchire l'esperienza educativa degli studenti dai 3 ai 13 anni.

L'introduzione dell'evento è stata affidata a due figure chiave dell'educazione e del servizio locale: Rita Troiani, Dirigente Scolastico dell'Istituto, e Lorenzo Bertini, Presidente del Rotary Club Sant'Agata di Militello. Entrambi hanno sottolineato l'importanza dell'integrazione tra tecnologia e istruzione come mezzo per preparare le nuove generazioni alle sfide future.

Salvino Fidacaro, esperto di tecnologie digitali con un'ampia esperienza nel campo, ha interessato gli studenti sulle capacità e le potenzialità dell'intelligenza artificiale, mostrando in azione il Piccolo Paul del Rotary. Questa dimostrazione interattiva ha permesso agli studenti di interagire direttamente con una tecnologia all'avanguardia, un'esperienza pratica che va oltre la teoria spesso astratta che circonda l'AI.

Come avviene l'addestramento di Piccolo Paul, il nostro robot umanoide dotato di hardware sofisticato e un sistema ricco di intelligenza artificiale.

L'apprendimento Robotico: Osservare, Ascoltare, Misurare e Leggere

Il campo della robotica ha compiuto progressi straordinari negli ultimi decenni, portando i robot dalle linee di produzione delle fabbriche ai nostri uffici, case e persino strade. Al centro di questa rivoluzione c'è il concetto di apprendimento robotico, un processo attraverso il quale i robot acquisiscono nuove competenze e si adattano al loro ambiente. Ma come fanno esattamente i robot a imparare? Esploriamo i quattro pilastri fondamentali dell'apprendimento robotico: osservare, ascoltare, misurare e leggere.

Il primo metodo di apprendimento per un robot è l'osservazione. Equipaggiati con sensori visivi avanzati, come telecamere e scanner 3D, i robot possono analizzare il loro ambiente con un dettaglio straordinario. Questi "occhi elettronici" permettono ai robot di riconoscere modelli, identificare oggetti, e persino comprendere i gesti umani. Attraverso tecniche di visione artificiale e riconoscimento di pattern, i robot possono non solo vedere ma anche interpretare ciò che li circonda, migliorando la loro interazione con il mondo esterno.

l secondo pilastro è l'ascolto. Con l'adozione di microfoni e software di elaborazione del linguaggio naturale, i robot possono rispondere a comandi vocali e comprendere le richieste umane. Questa capacità è fondamentale per l'interazione uomo-robot, poiché permette ai robot di operare in modo più intuitivo e naturale. Che si tratti di un assistente personale o di un robot industriale, l'abilità di ascoltare e reagire al linguaggio umano è un passo importante verso l'armonizzazione tra robot e operatori umani.

Il terzo metodo di apprendimento per i robot è la misurazione. I sensori che possono rilevare distanza, pressione, velocità e una miriade di altre variabili ambientali sono essenziali per la capacità di un robot di navigare e manipolare il suo ambiente. Questi dati sono cruciali per la realizzazione di movimenti precisi e per la capacità del robot di adattarsi a condizioni in continuo mutamento, come evitare ostacoli o manipolare oggetti delicati.

Infine, i robot imparano "leggendo", ovvero accedendo a grandi database di informazioni codificate. I moderni sistemi di intelligenza artificiale possono analizzare enormi volumi di dati, da manuali tecnici a pattern di dati di sensori, per migliorare le loro prestazioni. Attraverso tecniche di machine learning, come l'apprendimento supervisionato e non supervisionato, i robot possono ottimizzare le loro azioni e decisioni basandosi su una profonda comprensione dei dati analizzati.

I robot di oggi sono più che semplici macchine; sono piattaforme di apprendimento avanzate capaci di migliorare nel tempo. Osservare, ascoltare, misurare e leggere sono i fondamenti su cui si costruisce la loro capacità di adattarsi e di funzionare in ambienti complessi. Man mano che la tecnologia avanza, possiamo aspettarci che i robot diventino ancora più integrati nella società, aiutandoci in compiti sempre più sofisticati e personalizzati. In questa era dell'intelligenza artificiale, l'apprendimento robotico è la chiave per sbloccare potenziali senza precedenti.

Riconoscimento visivo avanzato di oggetti

Piccolo Paul, un robot dall’aspetto amichevole e dall’avanzata tecnologia, si propone come un assistente educativo dotato di capacità di riconoscimento degli oggetti e di interazione avanzata.

Piccolo Paul TeacherPaul your teacher

📅 Lunedì 11 Dicembre 2023 ⏰ 09:30 - 13:30

🤖🎓 Evento Speciale sull'Intelligenza Artificiale all'Istituto Comprensivo Statale "Giovanni Paolo II".

In un incontro interattivo e coinvolgente, gli alunni della scuola d'infanzia, primaria e secondaria di I grado avranno la possibilità di imparare e interagire con le più recenti tecnologie.

Introduzione a cura di Rita Troiani, Dirigente Scolastico I.C. "Giovanni Paolo II" Capo d'Orlando e Lorenzo Bertini, Presidente Rotary Club Sant'Agata di Militello.

Speaker principale sarà Salvino Fidacaro, Esperto di Tecnologie Digitali.